In diesem von Land Salzburg und Salzburg Museum geförderten Projekt entwickelte das Sprachenzentrum ein Konzept und Materialien zum sprachlichen und kulturellen Lernen im Salzburg Museum. Der Fokus liegt dabei auf offenen Aufgaben, mit denen übergeordente Kompetenzen (diskursive Kompetenz, (trans-)kulturelle Kompetenzen) und der Austausch unter den Teilnehmer*innen gefördert werden. Das Sprachenzentrum war auch verantwortlich für die empirische Begleitforschung. Die entwickelten Materialien inkl. Lehrendenleitfaden können auf der Website des Sprachenzentrums heruntergeladen werden.

Dabei handelt es sich um das Vorgängerprojekt von SpraKuS (Sprachliches und kulturelles Lernen im Salzburg Museum). Im Rahmen des vom Bundeskanzleramt geförderten Drittmittelprojekts „Sag es einfach. Sag es laut. Leichte Sprache als Schlüssel zum Museum“ übernahm das Sprachenzentrum die Konzeption eines Deutschkurses im Museum. Die entwickelten Materialien (Lehr-/Lernmaterialien) sowie die Broschüre mit Hintergrundinformationen und Ergebnissen aus der empirischen Begleitfgorschung können auf der Website des Sprachenzentrums heruntergeladen werden.

Im Projekt EVAL-IC (Erasmus+) wurden ein Kompetenzmodell und ein Referenzrahmen mit Deskriptoren sowie ein Evaluationsverfahren für die Interkomprehension (mehrsprachige Kommunikation innerhalb von Sprachfamilien) entwickelt. Die Materialien sind auf der Projektwebsite in den Sprachen Französisch, Italienisch, Portugiesisch, Rumänisch und Spanisch verfügbar.

Im europäischen Forschungsnetzwerk Redinter (gefördert durch das Lifelong Learning Programme) schlossen sich 28 europäische Institutionen und 27 assoziierte Partnerinstititutionen zusammen, um die Interkomprehension (mehrsprachige Kommunikation in Sprachfamilien) in Europa zu fördern. Ziel war es, bestehende Ansätze innerhalb der Interkomprehensionsforschung zu vereinigen, Materialien zu evaluieren und die Didaktik der Interkomprehension in den Fremdsprachenunterricht zu integrieren.

In diesem Projekt wurden im Rahmen der Maßnahme „Zahngesundheitsvorsorge“ der ÖGK – Landesstelle Salzburg Unterrichtsmaterialien für erwachsene Deutschlernende erstellt. Die Grundlagen der Zahngesundheitsvorsorge für Kinder wurden dabei didaktisch aufbereitet. Die Materialien (Broschüre für Lernende, Lehrendenleitfaden, Lösungen, Zusatzmaterialien) können insbesondere in Integrationskursen eingesetzt werden. Sie sind auf der Projektseite des Sprachenzentrums verfügbar.

In diesem zweiten von insgesamt 3 Drittmittelprojekten wurden ebenfalls Materialien für Deutschlernende rund um das Thema „Gesunde Ernährung für Kleinkinder“ entwickelt. Die Materialien richten sich an erwachsene Deutschlernende und können insbesondere in Integrationskursen eingesetzt werden.

In diesem im Rahmen des Verbandes Österreichischer Sprachenzentren und -Institutionen (VUS) durchgeführen Projekts wurden Befragungen unter Lehrenden und Teilnehmenden an österreichischen Sprachenzentren durchgeführt. Auf diese Weise sollten Weiterentwicklungspotenziale aufgezeigt sowie Qualitätsstandards für Sprachenzentren entwickelt werden.

In diesem von Land Salzburg und Salzburg Museum geförderten Projekt entwickelte das Sprachenzentrum ein Konzept und Materialien zum sprachlichen und kulturellen Lernen im Salzburg Museum. Der Fokus liegt dabei auf offenen Aufgaben, mit denen übergeordente Kompetenzen (diskursive Kompetenz, (trans-)kulturelle Kompetenzen) und der Austausch unter den Teilnehmer*innen gefördert werden. Das Sprachenzentrum war auch verantwortlich für die empirische Begleitforschung. Die entwickelten Materialien inkl. Lehrendenleitfaden können auf der Website des Sprachenzentrums heruntergeladen werden.

Dabei handelt es sich um das Vorgängerprojekt von SpraKuS (Sprachliches und kulturelles Lernen im Salzburg Museum). Im Rahmen des vom Bundeskanzleramt geförderten Drittmittelprojekts „Sag es einfach. Sag es laut. Leichte Sprache als Schlüssel zum Museum“ übernahm das Sprachenzentrum die Konzeption eines Deutschkurses im Museum. Die entwickelten Materialien (Lehr-/Lernmaterialien) sowie die Broschüre mit Hintergrundinformationen und Ergebnissen aus der empirischen Begleitfgorschung können auf der Website des Sprachenzentrums heruntergeladen werden.

Im Projekt EVAL-IC (Erasmus+) wurden ein Kompetenzmodell und ein Referenzrahmen mit Deskriptoren sowie ein Evaluationsverfahren für die Interkomprehension (mehrsprachige Kommunikation innerhalb von Sprachfamilien) entwickelt. Die Materialien sind auf der Projektwebsite in den Sprachen Französisch, Italienisch, Portugiesisch, Rumänisch und Spanisch verfügbar.

Im europäischen Forschungsnetzwerk Redinter (gefördert durch das Lifelong Learning Programme) schlossen sich 28 europäische Institutionen und 27 assoziierte Partnerinstititutionen zusammen, um die Interkomprehension (mehrsprachige Kommunikation in Sprachfamilien) in Europa zu fördern. Ziel war es, bestehende Ansätze innerhalb der Interkomprehensionsforschung zu vereinigen, Materialien zu evaluieren und die Didaktik der Interkomprehension in den Fremdsprachenunterricht zu integrieren.

In diesem Projekt wurden im Rahmen der Maßnahme „Zahngesundheitsvorsorge“ der ÖGK – Landesstelle Salzburg Unterrichtsmaterialien für erwachsene Deutschlernende erstellt. Die Grundlagen der Zahngesundheitsvorsorge für Kinder wurden dabei didaktisch aufbereitet. Die Materialien (Broschüre für Lernende, Lehrendenleitfaden, Lösungen, Zusatzmaterialien) können insbesondere in Integrationskursen eingesetzt werden. Sie sind auf der Projektseite des Sprachenzentrums verfügbar.

In diesem zweiten von insgesamt 3 Drittmittelprojekten wurden ebenfalls Materialien für Deutschlernende rund um das Thema „Gesunde Ernährung für Kleinkinder“ entwickelt. Die Materialien richten sich an erwachsene Deutschlernende und können insbesondere in Integrationskursen eingesetzt werden.

In diesem im Rahmen des Verbandes Österreichischer Sprachenzentren und -Institutionen (VUS) durchgeführen Projekts wurden Befragungen unter Lehrenden und Teilnehmenden an österreichischen Sprachenzentren durchgeführt. Auf diese Weise sollten Weiterentwicklungspotenziale aufgezeigt sowie Qualitätsstandards für Sprachenzentren entwickelt werden.