Das Handbuch „Diversität im Geschichtsunterricht – Inklusive Geschichtsdidaktik“ verwendet einen breiten Inklusionsbegriff, um sensibel auf die Bedürfnisse in einer sich schnell verändernden schulischen Landschaft reagieren zu können. Diversitätskategorien wie Geschlecht, Schicht, Sexualität, race, Behinderung und viele mehr werden in theoretischen, empirischer und pragmatischen Perspektiven für den Geschichtsunterricht beleuchtet. Angestrebt wird dabei stets intersektionale Verbindungen wahrzunehmen und Herausforderungen im Fachunterricht nicht zugunsten einer Kategorie zu niellieren.
Auf Initiative von Univ. Prof. Dr. Christoph Kühberger (Fachbereich Geschichte) konnten ein für den deutschsprachigen Raum hochkarätiges Team aus einschlägigen Geschichtsdidaktiker_innen gebildet werden, dass das Handbuch konzipierte und nun der Öffentlichkeit übergab. Damit leistet das Handbuch nicht nur einen wissenschaftlichen Beitrag zu differenzierten Diskussion über Inklusion im Schulsystem, sondern versteht sich auch als Botschaft im Jahr 2020, damit die UN‑Behindertenrechtskonvention nicht in Vergessenheit gerät.
 Die Publikation ist im Wochenschau-Verlag in Frankfurt/ Main erschienen.