Damit geht die Notwendigkeit einer reflexiven und freiheitlichen Erneuerung kultureller und gesellschaftlicher Lebensbereiche einher, innerhalb derer auch pädagogisches Denken und erzieherisches Handeln seinen Ort (neu) zu ergründen und zu begründen hat. Dafür ist es unerlässlich, die Phänomene von Erziehung und Bildung im Kontext kulturellen und historischen Wandels fortlaufend (neu) zu analysieren, kritisch zu reflektieren und auf ihre handlungspraktische Relevanz zu befragen.
Aktuelle Herausforderungen an Erziehung und Bildung