Andreas Kiener

Abstract

Der Mikroprozessor und die damit verbundenen Bereiche gehören zu den ältesten Themen des Informatikunterrichts. Seit der Entwicklung der Didaktik der Informatik wurden kontroverse Diskussionen über die Aufnahme der Technischen Informatik in die Curricula der Allgemeinbildung geführt. Aufgrund neuerer Entwicklungen – wie die des Physical Computings einerseits und der gerade im Entstehen befindlichen Theorie der Grunderfahrungen des Informatikunterrichts andererseits – ist es berechtigt, sich wieder der Didaktik der Technischen Informatik und damit einhergehend mit den Anforderungen an die Kompetenzprofile der Lehrkräfte zuzuwenden. Mit diesem Forschungsvorhaben sollen die Grunderfahrungen bei ausgewählten Themen der Technischen Informatik untersucht werden. Die Fragestellungen zielen darauf ab, ob Schüler/innen entsprechende Grunderfahrungen machen und wie diese herausgebildet und gefördert werden können. Die dabei auftretenden Prozesse sollen in einem Erklärungsmodell abgebildet werden.

CV

seit 2016: ph2 Professur an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz
2007 bis 2012: Mitverwendung an der Pädagogischen Hochschule OÖ
2003 bis 2016: Landes ARGE-Leitung Informatik
2002 bis 2007: Mitverwendung am Pädagogischen Institut
1995 bis 2016: Vertragslehrer für Mathematik, Physik und Informatik
1995: Abschluss des Lehramtsstudiums Physik / Mathematik an der Johannes Kepler Universität Linz
1990: Abschluss des Studiums der Technische Physik an der Johannes Kepler Universität Linz

Tagungsbeiträge

Kiener, A. (2018). Grunderfahrungen (in) der Informatik – Ergebnisse einer Studie. Präsentation an der IMST-Tagung, 26.09.2018 an der Viktor Frankl Hochschule Klagenfurt, Österreich. 
Kiener, A. (2017). Grunderfahrung im Informatikunterricht mit Physical Computing. Präsentation im Forschungskolloquium des Doktorand/inn/enkollegs „Kompetenzforschung in der Lehrer/innenbildung, 18.12.2017 an der Paris Lodron Universität Salzburg, Österreich. 
Kiener, A. (2017). Grunderfahrungen des Informatikunterrichts mit Physical Computing. Vortrag an der STEM-Education Conference, 19.05.2017 an der Johannes Kepler Universität Linz, Österreich. 
Kiener, A. (2017). Mini Coding Olympiade mit dem Werkzeug Appinventor – ein erster Erfahrungsbericht. Präsentation an der ILTB 17, 14.03.2017 an der Universität Passau, Deutschland.
Kiener, A. (2016). Informatisches Denken in der Sekundarstufe II am Beispiel Robotik. Präsentation an der e-Education Fachtagung, 24.11.2016 an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz, Österreich. 
Kiener, A. (2016). Apps selbst programmieren. Präsentation an der Mobile Learning Tagung, 30.10.2016 an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Österreich.
Kiener, A. (2016). Mit dem Appinventor ein Spiel programmieren. Präsentation an der OCG Herbsttagung, 19.10.2016 an der Johannes Kepler Universität Linz, Österreich.
Kiener, A. (2015). Arduino – First Contact. Grunderfahrungen im Informatikunterricht. Präsentation am 13.02.2015 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland.

Publikationen

Kiener, A. (2020). Untersuchung des Inventars zu den Grunderfahrungen des Informatikunterrichts auf Messinvarianz zwischen Lernenden mit und ohne besuchten Informatikunterricht und Schülerinnen und Schülern. Pädagogische Horizonte, 4(2), 203-220.
Kiener, A. (2019). Entwicklung eines Messinstruments zu den Grunderfahrungen des Informatikunterrichts. Teaching Mathematics and Computer Science, 17(2), 159-178.
Kiener, A. (2017). RoboCup Junior 2018. OCG Journal, 42(2), 13.
Kiener, A. (2016). Physical Computing im Informatikunterricht. LOG IN, 36(2), 54-59.